SITI NUR AJIZAH Pengarang

Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning pada Mata Pelajaran PAI di SMAIT Asy-Syukriyyah Kota Tangerang Banten. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam , Pembimbing (I) Mohamad Maulidin Alif Utama, M.Pd, Pembimbing (II) Muhammad Iqbal, M.Pd.I. Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting bagi setiap individu, pesatnya perkembangan dan perubahan ilmu pengetahuan serta teknologi di era informasi. Oleh karena itulah guru harus kreatif dan inovatif dalam menggunakan model pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan anak. Model pembelajaran harus mampu merangsang kecerdasan anak. Maka dari itu diperlukannya model pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Salah satu model pembelajaran yang disajikan disini adalah: Model Pembelajaran Inquiry Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode yang digunakan studi kasus yang dilakukan di sekolah SMAIT Asy-Syukriyyah. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, Wakil Kurikulum SMAIT Asy-Syukriyyah, Guru PAI SMAIT Asy-Syukriyyah serta metode pengumpulan data yang digunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dengan metode triangulasi. Hasil penelitian ini terlihat bahwa Guru PAI telah berhasil menerapkan model pembelajaran inquiry dengan baik untuk mengembangkan kemampuan berfikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini diperkuat oleh perencanaan, penerapan, dan evaluasi yang baik. Maka proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan terarah. Namun, penelitian juga menyoroti indikator pencapaian peserta didik yang perlu diperhatikan lebih lanjut, terutama dalam memahami tujuan pembelajaran. Namun, hal tersebut dapat teratasi dengan peran Guru PAI yang memberikan pemahaman ulang yang dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep dengan lebih baik. Faktor pendukung dan penghambat yang diidentifikasi untuk dipertimbangkan dalam pengembangan dan implementasi model pembelajaran inquiry di sekolah. Faktor seperti 1) fasilitas yang memadai, 2) perkembangan kurikulum yang relevan, 3) sumber belajar yang memadai, 4) penguatan keaktifan dan kemandirian, 5) mengembangkan daya berpikir kritis. Di sisi lain, kendala seperti 1) Kurikulum yang tidak relevan, 2) pemahaman guru yang belum utuh, 3) peserta didik yang belum utuh dalam memahami tujuan pembelajaran.