Detail Cantuman

Diskursus mengenai Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dengan adanya
pendidikan inklusi menjadi menarik untuk dicermati. Kerumitan, kompleksitas
penerapan juga problematikanya menimbulkan pertanyaan apa yang melatar
belakangi semua ini. Agama Islam dengan produk Pendidikan Agama Islam (PAI)-
nya tak luput mencermati hal ini. Apakah semata sebagai penyiapan ABK

memasuki fase taklif-nya sebagai seorang mukallaf yang sudah terbebani tanggung-
jawab atas tindakannya sebagai manusia ataukah ada sisi lain Syariat Islam dan

prinsip kebaikan umum yang memandang urgensi implementasi pendidikan
terhadap mereka khususnya PAI. Melalui penelusuran kepustakaan terhadap
pengembangan teori-teori yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitian ini
mencoba mengungkap sebuah idealita tersebut

Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai sebuah usaha yang sungguh-
sungguh, sistematis dan terorganisis serta menyeluruh yang didasarkan pada

kandungan Agama Islam itu sendiri menjadikan manusia tanpa terkecuali sebagai
sasarannya termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) untuk
menumbuhkembangkan fitrahnya baik secara fisik dan psikis yang telah sempurna
diciptakan oleh Allah SWT. Program Pembelajaran Individual (PPI) menjadi
sebuah strategi jitu penerapan tujuan PAI tersebut. Dari sudut pandang yuridis pun
melihat ABK sebagai sebuah amanat yang terkandung dalam Undang-Undang
Dasar (UUD) sehingga terdapat langkah-langkah terstruktur dan terukur dalam
penunaiannya. Para pakar yang melihat ABK sebagai orang yang berkesulitan
dalam pembelajaran mengkaji posibilitas atau kemungkinan keberhasilan
pendidikan terhadap mereka dengan cara dan teknik yang tepat. Agama Islam
menekankan pada konsep penyetaraan manusia dalam hal hak dan kewajiban
sehingga memandang ABK adalah sama dalam proses pendidikan dengan tetap
melihat keterbatasan yang ada sebagai sebuah rukhshah yang secara proporsional
perlu disiasati. Kemudian jelaslah betapa urgennya implementasi PAI terhadap
ABK dan pengabaiannya adalah sebuah pelanggaran serius yang membutuhkan
kerjasama selutuh stakeholder pendidikan untuk menanggulanginya.
Adalah penting untuk menerapkan idealita kepada realita yang
sesungguhnya terkait implementasi Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK) untuk menuju suatu tujuan atau indikator
keberhasilan yang jelas dan terukur.