MAUDHI SAHARA DIBA Pengarang

Hubungan Pembiasaan Menulis Jurnal Harian Terhadap Keterampilan Menulis Di SD Alam Tangerang Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Institut Asy Syukriyyah. Menulis kerap dianggap sebagai keterampilan berbahasa yang paling sulit, karena membutuhkan kemampuan dalam berbagai aspek yang kompleks. Dibandingkan dengan keterampilan berbahasa lainnya, menulis menempati urutan paling menantang karena siswa harus mampu merumuskan dan menyusun ide dengan baik serta menguasai unsur-unsur kebahasaan yang mendukung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan menulis sebagai bagian dari kemampuan berbahasa yang masih dirasa sulit oleh banyak siswa, ditambah dengan rendahnya antusiasme mereka dalam menulis jurnal harian di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah terdapat hubungan antara kebiasaan menulis jurnal harian dengan keterampilan menulis siswa di SD Alam Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang disebarkan kepada 125 siswa dari kelas 1 hingga kelas 6, serta dilengkapi dengan observasi dan wawancara bersama guru. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai korelasi sebesar -0,099 dengan tingkat signifikansi 0,589 yang lebih besar dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pembiasaan menulis jurnal harian dengan keterampilan menulis siswa di SD Alam Tangerang.